Модель выпускника детского сада

Здоровье и физическое развитие

• физическое развитие выпускника соответствует норме.

Физическая подготовленность к продолжению обучения:

• владеет своим телом, различными видами движений на уровне соответствует его возрасту;
• хорошо ориентируется в пространстве, координирует движения;
• подвижен, ловок;
• развита мелкая мускулатура рук, уверенно владеет карандашом, ножницами, способен к сложной двигательной активности в различных видах продуктивной деятельности

Сформирована привычка к здоровому образу жизни:

• сформированность основных гигиенических навыков, элементарных представлений о пользе занятий физической культурой;
• сформированность основ безопасного поведения в критических жизненных ситуациях.

Развитие познавательной деятельности

Кругозор выпускника:

• сформированы развёрнутые и конкретные представления о мире;
• устанавливает доступные причинно-следственные связи и зависимости в объектах и явлениях окружающего мира.

Речь выпускника:

• устная содержательна, эмоциональна, выразительна;
• речь фонетически и грамматически правильна;
• умеет связно и последовательно выражать свои мысли, понимать смысл текста и передавать его содержание.

Познавательная активность, самостоятельность выпускника:

• любознателен, активен, задания выполняет с интересом, самостоятелен, не нуждается в дополнительных внешних стимулах;
• способен к самостоятельному решению творческих / умственных, худ/. и других задач.

Сформированы интеллектуальные умения:

• определяет содержание, смысл / в том числе и скрытый / анализируемого, точно и ёмко обобщает его в слове;
• сформированы операции анализа, классификации, обобщения, сравнения;
• способен сделать умозаключения и выводы на основе имеющихся знаний;
• сформированы элементы учебной деятельности.

Сформирована произвольность психических процессов: / внимания, памяти, мышления /

• способен сосредоточенно работать 15-20 минут;
• способен строить свою деятельность в соответствии с инструкцией взрослого;
• способен самостоятельно спланировать, осуществить и проконтролировать результаты деятельности.

Сформированы основы худ. способностей:/муз, изо, литературных, танцевальных, актёрских/

• развиты художественное мышление, сенсорные способности;
• умеет создавать художественные образы в разных видах творческой деятельности.

Поведение и общение

Владеет приёмами и навыками эффективного межличностного общения со взрослыми и сверстниками:

• устанавливает дружеские взаимоотношения;
• готов к коллективным формам деятельности;
• умеет самостоятельно решать конфликты мирным путём;
• принимает и соблюдает социальные и этические нормы;
• сформированы практические умения, уважительного отношения к природе, человеку, рукотворному миру и себе;
• способен управлять своим поведением и способами общения;
• способен давать адекватную оценку своему поведению, деятельности.

Мотивационная готовность к обучению в школе

• желает учиться;
• имеет познавательный или социальный мотив.